APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
AUSUBEL
Este autor nos dice que la cognición esta intimamente relacionada co la la mente, la percepción, el razonamiento y la inteligencia ya que a comparación del conductismo que nos dice que el aprendizaje se adquiere desde afuera o sea desde el estímulo, en el constructivismo el aprendizaje se adquiere desde adentro es decir desde la mente.
Ausubel nos propone tres clases de aprndizaje significativo:
REPRESENTACIONAL: que nos dice que el niño aprende simbolos y palabras mediante la asociación de imagenes, en las que el niño relacionara la imagen con la palabra.
CONCEPTUAL: aprendizaje de palabras y conceptos, es decir que el niño ya domina las palabras y entiende y puede hablar diferentes conceptos básicos que él domine.
PROPOSIONAL: Aprendizaje de las ideas expresadas, es decir que el niño ya puede expresarse mediante oraciones, esto lo adquiere con los dos aprendizajes anteriores.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
- El aprendizaje adquiere significado, ya que para el niño, el aprendizaje debe contener actividades que llamen su atención y sean inolvidables, además los aprendizajes previos se enganchan con los nuevos conocimientos, por lo tanto se asociaran y causaran un significado en el aprendizaje.
- Interacción entre la nueva información
- La nueva información contribuye a la estructura conceptual, puesto que el niño dominará los conceptos de esta nueva información para que posteriormente lo pueda expresar.
En el aprendizaje memorístico, los nuevos contenidos se van acumulando en la memoria sin quedar vinculados a los viejos conocimientos por medio de la significación.
Esta clase de aprendizaje se diferencia del aprendizaje significativo no solo porque no ayude a expandir el conocimiento real, sino porque además la nueva información es fácil de olvidar.
ASIMILACIÓN
Al principio, cada vez que se quiera recordar la información nueva, se podrá hacer como si esta fuese una entidad separada del marco cognitivo más general en el que se encuentra integrada. Sin embargo, con el paso del tiempo ambos contenidos se funden en uno solo, de modo que ya no se puede recordar solamente uno entendiéndolo como una entidad separada de la otra.
Y SE CARACTERIZA PORQUE LA NUEVA INFORMACION CONTRIBUYE A LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL, EL APRENDIZAJE ADQUIERE SENTIDO E INTERACCIÓN ENTRE LA NUEVA INFORMACIÓN.
ResponderBorrarDesde mi punto de vista considero poca pero muy útil la información, dan a conocer los conceptos que más sobresalen de ésta teoría y en lo que consiste cada uno, la explicación es fácil de entender.
ResponderBorrarla explicación es buena. nos dice que los niños aprenden mediante la representación de imágenes,después asocia las palabras y crea sus propios conceptos es decir le da un significado a la palabra e imagen , ya sabe lo que representa
ResponderBorrarLa informacion es entendible, ya que mencionan los tipos de aprensizajes, esta informacion nos permite entender el aprendizaje significativo, mecanico y memoristico puesto que menciona como es el aprendizaje.
ResponderBorrarLa informacion es buena ya que nos dice que el aprendizaje del del niño se basa en los conocimientos previos que ya tiene.
ResponderBorrarMe parece una excelente información ya que el niño tiene conocimientos previos ya que para el niño, el aprendizaje debe contener actividades que llamen su atención y sean inolvidables, además los aprendizajes previos se enganchan con los nuevos conocimientos, por lo tanto se asociaran y causaran un significado en el aprendizaje.
ResponderBorrarEsta informacion esta un poco clara ya que le falta algunos puntos relevantes pero adecuada la información para este blog
ResponderBorrarla informacion es muy breve pero clara y entendible
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